【英語指導歴10年以上が解説】学力は遺伝？環境？小学生からの「英語先取り」が苦手意識をゼロにする理由

「うちの子、中学英語でつまずかないかしら…」と悩むお父様・お母様へ

【この記事で分かること】

・学力は遺伝？十数年たくさんの生徒を見てきた指導者の「結論」
・元々の素質や能力を超えて一気に学力が伸びる子に共通する「たった1つの力」
・なぜ小学生からの「英語先取り」が、中学・高校・英検対策の最強の防波堤になるのか
・高額な教材やノウハウではない、親が子どもに提供できる「本当の環境」とは？

実は、私自身、英語を教え始める前は「学力は100%遺伝で決まる」と本気で信じていました。

しかし、十数年にわたりたくさんの生徒たちの成長を間近で見続けてきた今、私の考えは変わりました。

今回は、現場での実例と十数年の指導経験をもとに、

「なぜ小学生からの英語の先取りが、将来の中学・高校、そして英検上位級の合格にまで大きなアドバンテージをもたらすのか」

について、プロの視点から分かりやすく解説します。

大学時代、友達から「学力って遺伝だと思う？それとも環境？」と聞かれた際、私は迷わず「100%遺伝でしょ！」と答えました。

当時の私がそう信じていたのは、親と同じような道を歩く周りを見てきたからです。医者の子は医者、先生の子は先生、看護師の子は看護師……多いですよね。

「持って生まれた素質で人生の大半が決まる」と感じていたからこそ、私自身の子育てでも、世間で話題になるような早期教育や幼児教育のノウハウには、あまり興味が持てずにいました。

教室を開き、何年間も毎日生徒たちと向き合う中で、自分の中に膨大な「指導データ」が蓄積されていきました。

英文を書き写す手元、単語を覚えるスピード、声に出す発音。これらを観察するだけで、その生徒が持つ「英語学習における性質（得意・苦手）」がはっきりと見えてくるようになりました。

こうした学習のベースとなる性質には、確かに「生まれ持った素質」も関係しています。

しかし、教室では、その事前の見立てや素質の目安を「ビヨーン」と一気に飛び越えて伸びていく生徒に何度も出会ってきました。

素質以上の大きな飛躍を見せる生徒たちを注意深く観察していると、共通しているのは「頭の回転の速さ」ではありませんでした。

彼らが持っていたのは、「ひとつのことに集中し、繰り返せる力」です。

この2つが噛み合った瞬間、生徒は元々の素質の限界を超えて、驚くほどの成長を遂げます。

「一気に跳ね上がるような覚醒」をする生徒は稀かもしれません。でも、「小学生からの先取り学習」は、ほぼすべての生徒にとって強力なメリットとなります。

中学に入ってから一斉に英語学習をスタートすると、文法用語や急激なスピード感に圧倒され、一度つまずくと「英語＝苦手科目」という意識が固定化してしまいがちです。

ですが、小学生のうちに少しだけ先取りをしておくことで、このような絶大な効果が生まれます。

中学・高校の3年間はあっという間に過ぎ去ります。（だからあえて100ｍ走としました笑）

小学生のうちに基本の単語や音読に慣れておくことは、100m走で最初から10m、20m、30m先からスタートを切るようなものです。

学校の授業で「あ、これ知ってる！」「自分は英語が得意かも」と思える成功体験は、子どもにとって最大の武器になります。この「好き」という気持ちの根っこがあるからこそ、中学生・高校生になっても折れずに努力を継続できるのです。

低学年の頃はのんびりペースで伸びが見えにくくても、学習をやめずに細く長く続けておくことが重要です。

子どもには、ある成長のタイミングで突然ギアが切り替わり、一気に集中して伸びる時期が必ず訪れます。そのタイミングを取りこぼさない環境を作ることこそが、保護者の方や私たち指導者の大切な役割です。

今の私が「学力は遺伝か環境か？」と聞かれたら、もう「100%遺伝！」とは答えません。

もちろん遺伝的な要素もあります。しかし、世間で言われるような「高額な教材を買う」「特別なノウハウを詰め込む」といった表面的な環境論とも違うと感じています。

大切なのは、「良い刺激を与えて、子どもの気持ちを前に向かせること」。

そして、「『好き』『得意』という気持ちを育てること」です。

心がパッと前を向き、「もっと知りたい」と思えた瞬間、子どもたちは大人の想像を超える力を発揮します。

【英検専門】come come ちいさな英語教室」では、小学生の基礎づくりから、中高生の英検対策、そして大人のための英検準1級・1級オンラインコーチングまで、一人ひとりの学習特性を見極めた指導を行っています。

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